Waarom deelnemen aan de MR waardevol is voor ouders én school
Wat gebeurt er eigenlijk achter de schermen op school? Voor veel ouders blijft dat grotendeels onzichtbaar. De medezeggenschapsraad (MR) biedt juist de kans om die wereld van dichtbij te leren kennen én er actief aan bij te dragen. In dit interview vertelt Heleen van Beurden waarom zij lid werd van de MR van basisschool De Hobbit, wat het haar oplevert en waarom haar inzet niet alleen waardevol is voor de school, maar ook voor haarzelf.
“In de MR zie je de school van een andere kant”
Waarom zou je als ouder of medewerker plaatsnemen in de medezeggenschapsraad (MR)? Voor Heleen van Beurden, ouder op basisschool De Hobbit, was het een manier om zich meer te verdiepen in wat er op school speelt. Inmiddels zit ze een jaar in de MR en merkt ze dat het haar niet alleen meer inzicht geeft in het onderwijs, maar ook iets oplevert voor haar eigen werk. Bovendien breng je een school ook iets: vanuit je eigen achtergrond breng je een ander perspectief in.
Kun je jezelf kort voorstellen?
“Mijn naam is Heleen van Beurden. Ik woon in Rosmalen en mijn kinderen zitten in groep 4 en 7 van basisschool De Hobbit. Ik heb een eigen bedrijf in creatief dtp en vormgeving, gespecialiseerd in het onderwijs. Mijn achtergrond ligt in het communicatievak en daardoor merk ik dat ik in mijn werk vaak geneigd ben om verder door te denken en verbanden te leggen.”
Wat was voor jou de reden om lid te worden van de MR?
“Ik merkte dat ik behoefte had aan wat meer verdieping. Die kan ik in de MR goed kwijt. Je denkt inhoudelijk mee en krijgt een inkijkje in wat er allemaal speelt op school. Als ouder zie je de school van je kinderen toch vaak maar van één kant. In de MR zie je veel beter wat er achter de schermen gebeurt.
Daarnaast vind ik het prettig dat je echt mag meedenken. Je kunt ergens inhoudelijk mee bezig zijn en dat vind ik interessant. Het helpt mij ook in mijn werk. Door dat inkijkje in het reilen en zeilen van een school begrijp ik beter hoe het onderwijs werkt. Andersom is het leuk om vanuit je eigen vakgebied een school iets te brengen. Dat ervaar ik ook. Je kunt als ouder echt van waarde zijn doordat je net iets anders tegen zaken aankijkt.
Omdat ik zelfstandig ondernemer ben, heb ik de flexibiliteit om stukken door te nemen of iets te regelen. Daardoor voelt het voor mij niet als extra druk.”
Weet je nog hoe je eerste periode in de MR was?
“Ik zit er nu ongeveer een jaar in. Tijdens de eerste vergaderingen heb ik vooral geobserveerd. Ik wilde goed begrijpen hoe alles werkte. Er vielen mij een aantal dingen op en daar heb ik vragen over opgeschreven.
Daarna ben ik met de voorzitter van de MR een keer koffie gaan drinken om uitgebreider te praten over hoe de MR precies werkt en hoe de vergaderingen verlopen. Dat waardeerde hij erg. Ik kwam er natuurlijk ook met een frisse blik in.
Daarnaast heb ik via school een MR-cursus gevolgd. Dat was één avond. Tijdens die cursus krijg je handvatten over je rol als MR-lid. Bijvoorbeeld hoe de MR zich verhoudt tot de directeur en hoe je je achterban vertegenwoordigt. Ook werd uitgelegd dat je werkt binnen een wettelijk kader. Dat vond ik heel fijn om te weten. Je krijgt daardoor beter inzicht in welke onderwerpen er op tafel kunnen komen en wat de rol van de MR is. Het leuke is dat je tijdens zo’n cursus ook MR-leden van andere scholen ontmoet."
Wat had je in het begin graag willen weten over het MR-werk?
“Toen ik in de schoolapp een oproep zag voor een nieuw MR-lid, heb ik eerst informatie ingewonnen bij de voorzitter. Ik vroeg bijvoorbeeld hoeveel tijd het ongeveer kost en hoeveel leeswerk er bij komt kijken. Zo kreeg ik een beter beeld van de omvang.
Die cursus heeft me daarna echt geholpen om het werk beter te begrijpen. Daardoor wist ik ook beter wat er van mij verwacht werd.”
Welke onderwerpen komen in jullie MR het vaakst voorbij?
“Er komen allerlei onderwerpen op de agenda, die iedereen kan inbrengen. Met de oudergeleding hebben we vooraf vaak een voorbespreking. Dan bespreken we welke signalen we vanuit onze achterban hebben gehoord.
We proberen dan te kijken of er overkoepelende thema’s zijn. Denk bijvoorbeeld aan het vakantierooster of de manier waarop rapportgesprekken worden georganiseerd.
De directeur brengt ook onderwerpen in, vaak in de vorm van beleidsstukken. Daarnaast kan de personeelsgeleding van de MR natuurlijk ook input geven.
Er zijn ook een paar vaste agendapunten, zoals de stand van zaken vanuit de directeur en signalen vanuit de achterban via de oudergeleding. Zo houden we elkaar van beide kanten goed op de hoogte. Daarnaast zijn er wisselende onderwerpen, zoals de begroting, een jaarplan of het vakantierooster.”
Hoe is de samenwerking binnen de MR?
“Onze vergaderingen zijn opgeknipt in twee delen: een deel met de drie ouders en de drie leerkrachten, en een deel met de directeur erbij. Zo kunnen we als MR de diepte ingaan om tot een advies of vraagstuk te komen. En is er vervolgens gelegenheid om dit voor te leggen aan de directeur.”
Kun je een voorbeeld geven van een moment waarop de MR echt invloed had?
“Een mooi voorbeeld is de overgang naar een continurooster. Voor zo’n verandering moet een referendum onder ouders worden gehouden.
Daar heeft de MR een grote rol in gespeeld. We hebben ouders benaderd via een enquête en er is een informatiesessie georganiseerd. Op die manier konden ouders zich goed informeren en hun mening geven.
Op dit moment merken we dat het delen van signalen uit de achterban heel zinvol is, we goede gesprekken daarover voeren met elkaar en dat er daadwerkelijk iets mee gebeurt. Dat laat zien dat de MR echt invloed kan hebben.”
Wat zou je ouders nog willen meegeven over de MR?
“Ik zou het fijn vinden als ouders ons nog wat vaker weten te vinden. Bijvoorbeeld naar aanleiding van berichten die verschijnen in de schoolapp. We vermelden daar als het even kan bij dat ouders altijd contact mogen opnemen met de MR.
Ik merk dat er onder ouders nog best veel onduidelijkheid is over wat een MR precies doet. Terwijl we er juist zijn om ouders en leerkrachten te vertegenwoordigen. Als ouders vragen of ideeën hebben, mogen ze ons daar altijd voor benaderen. We hopen dat ze dit gaan doen.”
Zit jij in de MR en lijkt het je leuk om jouw ervaringen te delen? We komen graag bij je langs voor een interview op jouw school. Wie weet sta jij binnenkort in onze volgende nieuwsbrief! Stuur een bericht naar mz@aob.nl en vertel ons jouw verhaal, we horen graag van je.
